好，有时，不一定是该学科知识点没掌握，问题不一定是该学科本身……”

林轩声情并茂，手舞足蹈，讲解得铿锵有力，这就像是给学生们在描绘高考的卷子，让他们该注意什么样的问题。

有问题吗？！

绝对没毛病啊！

“举个例子，数、理、化中题目中经常有‘增加了多少’或‘增加到多少’，一字之差，有些同学往往容易理解偏差，造成丢分，这是该学科本身问题吗？不是！是语文没学好的缘故！”

“有一年高考理综卷中一道15分的压轴题，由于‘燃烧’和‘灼烧’的区别没搞清楚，导致很多同学丢分。

“我们知道，‘燃烧’是化学反应，而‘灼烧’是物理反应，一根铁丝，灼烧变红甚至熔化，仍旧是铁（fe），并没有‘新物质’产生，它仍是物理反应。仅仅一字之差，理解错了，也就造成丢分了，这并不是化学学科本身问题，而是语文理解能力！”

“从个人修养内涵方面来说，我们说一个人是否有内涵，往往不是体现这个人颜值如何，而是肚子里是否有点‘墨水’。”

“语文是集文、史、哲、美为一体的学科，比如我们读《岳阳楼记》，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，这是何等的高屋建瓴，即使过去了千百年，今天再读，仍旧是让我们感到热血沸腾……”

“但语文有些又是死的东西，需要硬性背下来，除了要求背诵的篇目，如果我们能将《呐喊》（自序）背下来，我们笔下文章自然带着点点锋芒，如果我们将《荷塘月色》背下来，我们写作的时候，自然流露淡淡的忧伤，像高中课文所选的文章，每一篇都是经典，拿出来都是范文。读好文有助于提升我们个人修养，丰富我们个人的内涵。你们说呢？”

太经典，太牛逼了！

学生们还能说什么？

这样的语文老师，史无前例啊，洗脑都洗得不着痕迹的。

“从应用的宽泛度来说，语文是伴随我们的一生，有时候，在生活工作中，我们学数学其实就是加、减、乘、除就够了，当然，并不是贬低数学，但写工作汇报、工作总结等等，都是语文所涉及的直接应用，甚至，我们平时的交流沟通能力，都是语文的应用。对不对？”