语文第一班级尖子生第一，都不是侥幸得来啊。我监考看到墙上的学生量化表，我就知道是个有思想有执行力的人。这些观点提得很好。接着谈。”伍校长显然对沅鸿大为满意。自己用这人也就理直气壮。

陆宝文是新提拔的办公室主任，挨着沅鸿坐的。他说：“沅鸿不错，谈到了点上。办公室工作会在宣传上下功夫。内抓管理这块，我们班子要带头做好。班子是老师的示范，班子没做好就不硬气，说不起话来。其次，既然谈到制度管理，就还有个执行力的问题。出来了制度就必须不觉不扣的执行到位，不能讲人情私下做好。我就补充这两点。”说完看了看伍校长。

伍校长说：“宝文补充的好，公平的去执行，是行政班子的形象。如果做好不做丑，这样的班子人员没用的。”

接下来是坐在对面的伍滦坛发言。他说：“内抓管理，关键抓老师，也要抓学生，班主任管理上也要制度化。这样才能全方位公平。抓好学生教育也是树形象。所以出台学生纪律条例也很重要。就谈这几句。”

伍校长接腔道：“这从另外一方面谈，结合了自己的工作，很好！接着谈。”

伍叶华刚接手工作，也是随伍叶深一起调过来的。他说：“刚接手工作，也刚过来，我很赞成前面说的。后勤这块我也会尽量做到制度化。就说这一句。”

伍校长点点头，示意下一个谈。千新校长：“这边工作是确实有点难。老师不上进，学生最难管。所以很难出成绩。现在这个思路是对的，可是能不能出成绩，还很难说。我赞成前面同志说的，教育教学这块尽量做好。”

沅鸿看了看千新校长，又看了看伍校长，伍校长脸沉着瞥了眼千新校长。然后说：“教育教学是重头戏，这个所有的管理和形象都与这挂钩，以这为中心。”

易校长管后勤，他站在后勤的角度说了几句无关痛痒的话。伍校长也不置可否。到头来说的最多说得最好的是沅鸿。难道这是水平？沅鸿在想，这中间可能有些什么东西是现在的自己没能把握的。特别是千新校长和易校长的讲话耐人寻味。伍叶深是乌有中学教导主任过来当校长的。

伍校长看了看大家，最后说：“刚才大家谈的很好，特别是沅鸿。干工作就是需要问题导向，目标导向，有什么样的问题，就采取什么样的措施，有什么样的目标就出台什么样的制度，照症抓方。也难怪沅鸿能出成绩的，年轻人敢说敢干，很好。接下来我归纳一下大家的想法。一是一致同意内抓管理外树形象八字方针，二是提出了制度化来抓管理的策略，明确了外树形象的途径。我接下来谈几点意见。”伍校长停顿了一下，要求沅鸿记会议记录。要后勤去拿个本子给沅鸿。等本子拿来，伍叶深再接着讲。

他说：“一是我们定个三年目标：简单点说就是一年稳定，二年上台阶，三年全镇第一。你们不要看着我，沅鸿的第一是怎么来的，他班的生源是掐了尖招的？定目标应该高远点，而且这个也是分步走，又不是一年就完成。”看着千新诧异的样子，沅鸿有点明白了。千新与叶深完全是两类人，一类进取，一类保守。

伍校长接着说：“目标明确了。接下来谈管理。综合大家的意见，一是行政提高意识。没有一个进取的班子，就没有保障。这是个最为重要的问题。所有在坐的都必须心往一处想，劲往一处使。没有一个坚强的领导团队，目标不可能实现。二是制度化怎么搞。千新牵头拿出奖惩方案，奖励教育教学，要突出质量中心。滦坛牵头制定班主任管理量化方案，也要把班级成绩突出出来。沅鸿牵头搞教师量化制度，我把关，也要以教师业绩为主线，设定教师常规工作底线。三是外树形象怎么树。由办公室宝文拿出方案，其它人配合。这些制度一周后出初稿，然后行政讨论定征求意见稿，再到教师中征求意见。四是进行文化引领。