节早自习熄灯，第一节晚自习开灯，下晚自习关灯，有变化再通知。没按时关灯记入班主任量化。周末和下晚自习要关好教师门窗。学生损坏公共财务照价赔偿。领用东西请在每周三之前，初一周一，初二周二，初三周三，都请在12点前，非重要情况过时不候。谢谢大家，讲完了。”

很简短，很实在，请按要求操作，伍叶深说。总务出纳是学校关键部位，一把手必须掌握在自己手中，否则这个校长就没当一样。

轮到易校长发言，也就简单几句完了。千新的工作布置才是重中之重。他说：“根据伍叶深校长提议，经学校行政研究，今年的任课安排思路与往年不一样。请大家按照安排执行，服从组织安排，是单位职工的第一要务。下面我宣布一下。………”

随着千新往后念，很多人都在窃窃私语。特别是念到初三两个班主任都换了，主科也换了，这些人脸色更难看。有人不顾还在念，插嘴质问道为什么要换。大家都看着千新看着叶深，千新道：“行政研究，请遵照执行。”下

面起哄，什么行政研究，标新立异，以前都是跟班上，现在不同了？伍叶深看千新也没有帮他顶的意思，就插话道：“请以后注意，安排工作不需要跟你讨论，也不需要个人同意。有不同意见会后再沟通。”因为初三毕业班再差也有奖金分配，所以显然触动了利益，千新之所以在行政会上那么说，就是不想顶在前面。一位老师说，说换下来就换下来，新校长不相同

。伍叶深听到了，立即皱眉道：“这个老师，我不想跟你会上争论，耽误大家的时间，这是开会布置工作。也在这里说一句，如果还按以前的老路走，那要我来干嘛。我要对单位负责，行政的安排必须按最有利于学校发展做出。如果有意见私下找我来沟通。我也先说一下安排原则，最大的原则是有利于教育教学质量提升。具体而言，行政聘用初三班主任及科任教师，聘完后再安排初一初二班主任，最后平均安排其它老师。这是安排总的原则，凭借行政对教师过往成绩表现态度。我刚过来，但千校长易校长滦坛主任等都是多年的老公式，你们自己看看初三的安排，比较下啊！”接着千新布置完毕。

最后伍叶深总结。他摊开笔记本，看了看，双手放在桌子上，然后说：“老师们！刚才前面几位同志的发言行政会讨论通过的，我都表示赞成，请刚才几位同志组织落实，所有老师都要配合。下面我讲几点意见。一是要厘清一个概念。对于成绩而言主观还是客观重要的问题。我们总是讲客观，生源差，环境差，这个我们要承认，确实比乌有中学差点，因为我在那边多年，但比其余地方到底差没差也不知道。只是我觉得我们的整体精神风貌也不是很好，在困难面前低头而不是想办法，而且成绩差还没有羞惭之色，把成绩冠冕堂皇的归结于生源和环境。我在想，要是没有沅鸿，要是不知道去年也是平均分班，据说还有领导看不起沅鸿班而转班，我或许也会迟疑，因为众口铄金。但沅鸿不就打破了这个生源和环境决定论？沅鸿的班级就是尖子生齐聚，而滦坛班就是沅鸿捡剩的？所以我看，主观起决定作用，客观起辅助作用。不要跟我讲哲学，在这个环节应该如此。不厘清这个关系，我们就会躺在那里不去想办法。我跟你们讲，明年分流看成绩的，你们所有人环境和生源都差不多吧，我不会去跟乌有比。第二要明确一个思路。营造公正公平的环境，所有工作和成绩都纳入教师量化，奖金按成绩发放，部分津贴与量化挂钩，优绩优酬，多劳多得。评优选好从量化分前几名中按顺序产生。第三大家要服从学校工作安排。所有安排的工作，先执行再提意见，你所站的角度和我所站的角度不同，所以肯定有不同看法，但只要行政研究了的先执行再说。对于抗拒学校工作的，直接记入德行量化中去。我丑话讲前面，对于真正阻挠学校发展的任何人，我都