气的把这个家长搞了一顿。沅鸿好说话，并不是烂好人，该骂的沅鸿也敢骂。

原来，这个学生被介绍到氐星的学校，七月份组织了下令营，八月份说开学的，钱交完后鬼影子都找不到了。只是沅鸿原本就一肚子气，正好也找个地方出出。

后来还闹到学校，学校千校长一问是谁介绍的，家长说是成老师。千校长说：“你崽明明是沅鸿老师班的，你却跟别人去了氐星，最信任的班主任还是没有介绍你去啊。你找学校有啥用，老师个人行为，学校概不负责。你可以直接找成老师。学校是不允许做人贩子的，你看沅老师就没有介绍一个，连你崽也是跟别人去的，你怎么去的时候不问班主任，这时候晓得找班主任找学校？”家长被说的哑口无言。

这个八月份，沅鸿在学校里的居多，看看书，打打球，河边散散步，也很惬意。

唯一的担忧是，没找对象。所以也怕到家里。父母还是催婚了。

这个暑假，沅鸿因为中考成绩突出，跟他打招呼要到他班读书的也有很多。沅鸿也不知道学校要他上不。因为现在初二的三个班主任兼语文老师也很优秀。所以他的答复是，学校平均分班的，自己也不知道学校如何安排。

其实叶深早就跟沅鸿说过，下期办“重点班”，或者叫做分层教学。这个班怎么产生呢，就是把成绩靠后的40人做一个班。其余班再平均编成三个班。

沅鸿本就知道，领导跟你讲时，已经是思考成熟的。跟你讲无非是看重和沟通。学校研究的时候，你会如何说而不走样。沅鸿是深刻领悟了的。

所以叶深说这么办，沅鸿说：“这个很好。把最差的集中，更容易教学，都是差的，那就朝着合格前进。而且，最差的出去了，避免一粒老鼠屎打坏一锅汤。”

沅鸿想，自己中文系的。要说差，也还真的能说出差。把差的集中，这个班的教学怎么抓，这个班的老师如何考核，安排哪些人，他们愿意吗？班级间如何考核？

好班呢，去了差的一定会产生新的差生。不可能就没有差生。

所以叶深这个想法，无非是一种尝试，但从最初的考虑开始就是失败的，因为叶深没有考虑不好的一面。

做为一把手，应兼听则明。但他自信满满，特别是子虚中学两年就第一，更增加了他的信心。乌有不是很神么，两年就超越。在全镇，还有谁在眼里。所以他没有做到权衡利弊做出选择，而只是凭好恶就做出选择。这是大忌。

八月二十八日，新老师安排下来了。学校研究工作安排。最先研究的是初一办班问题。叶深抛出话题：“有这么个想法，这次初一四个班，把最差的集中到一个班，其余三个班再平均分配，请大家就这个问题议一议。”说完，眼光投向沅鸿。

沅鸿内心一直不太赞成，但事先已沟通。只好硬着头皮说：“我首先赞成。这样能避免一粒老鼠屎打坏一锅汤，而且便于分层次教学。当然，这个差班如何安排老师如何管理考核也是一个挑战。”

对于后面这条尾巴，叶深不喜欢，所以皱了皱眉头，看向下一个。其余人也只是这个意思。直接进入班主任安排。

滦坛或许是畏沅鸿的火，不敢跟他竞争罢，或许本就是推他进火坑。他说：“这个就沅鸿吧，他通过这一届已经很有威信，要他才能压下来。”

见其他人没做声，沅鸿怕了。叶深现在跟他们几个伙在一起，自己已经不是太重要。所以沅鸿在叶深表态之前赶紧说：“这个提议是对我的看重。其实我倒有不同的看法。本来站在个人的角度，我带这个班肯定没教学压力，因为学校已经不会把这个班成绩做为追求。而管理我自认为也还行。只是我当这个班班主任教语文，社会上人士如何看待学校的决策？而且，我倒觉得，由一个开朗活泼的新人带更好，究竟我跟他们有代沟。”