一个公羊学派的老师给你讲《礼记》，一个谷梁学派的老师给你讲《春秋》，你的思想会混乱成什么样子。

中医理论的派别分支和儒学比也是不分伯仲的。

伤寒派、脾胃派、滋阴派、火神派、寒凉派、温补派、温病派等等。

这还是大的派系，还有小派系，如孟河医派。

更不用说每个行医多年的名医大家都有自己理解。

可以想象一下，滋阴派和火神派同时给你讲课，大脑里有六十四个cpu都能烧坏。

这也是为什么无论是中医世家，还是中医大学都非常强调传承。

传承不是你考上了中医大学，拿了毕业证、拿了学位证，你就得到了传承。

不，你只是在大学里打好了中医的基础。

传承是什么，是你继承了某位中医教授的中医思想。

就像陈静山、黄素、李燕，这就是非常清晰的传承。

韩教授沉思一阵说道：“黄素都这个提议不错，各位有什么意见吗？”

另一位教授说道：“我也觉得黄素提出来的这个建议非常不错、非常新颖，还能突出我们蒙疆医科大学的特色，就是我有一个疑问，咱们大学没有博士点的资格，无法进行本硕博连读班的招生。”

黄素说道：“这是我的个人想法，如果真的招生，可以先用本硕连读班做试点，先看看教育的效果。如果效果好，我们想招本硕博连读班，也可和有博士点的学校或者研究所合作。”

“这样好！这样好！”

黄素的建议得到了所有人的认同。

大家看到的是，如果这种教育模式可行，未来真的联合其他研究所设立本硕博班。

蒙疆医科大学也算间接地成为有博士点的学校了，如果教学效果好，申请博士点就更加容易了。

这对学校和所有的教授都是好消息，大家哪有不同意的。

陈静山问道：“各位既然都觉得黄素的设想可行，各位认为这个班应该招收多少名额？”

韩教授说道：“既然是实验性质的，就不易多招收，我觉得十人刚刚好，一个人待完全可以照顾到所有的学生。”

陈静山点点头文道：“人数定下来了，那么这个班该由哪位教授来带？”

陈静山的提问，在座所有的教授们又一次陷入沉思。

这种实验性质的全新教育方式，大家都没有经验，谁都不敢保证自己能带好，失败了谁也负不起这个责任。

许久，刘教授说道：“要说咱们学校唯一有传承地就是陈校长您了，您师承张斌教授，黄素又师承您。这个班由您和黄素待最适合了，还有这个提议是黄素提出来，他是最了解。”

陈静山沉思一阵说道：“老刘，你这就是为难我，如果是以前当系主任的时候我还能带班，现在全学校的事情都压在我身上，我哪里还有经历带班。”

刘教授道：“放心吧，你只需要控制好方向就可以了，至于具体的教学，你可以让黄素来做！”

陈静山摇头说道：“这怎么行，黄素还年轻，刚刚入职，职称不过是个讲师，怎么可以带研究生班呢。”

这时韩教授说道：“校长，我觉得黄素的职称还是有待商榷。黄素是我们一直看着成长起来的孩子，不说在学校期间成绩优秀，就说两次参与并一次主持重大科研课题的资历，当讲师就有些大材小用了，更不用说黄素在这次全国的抗疫发挥了重要的作用，抛开年纪给一个副教授也是理所应当。”

刘教授这时也帮腔道：“其他大学三十多岁的教授都有，我们有一个三十多的副教授也过分，何况黄素要学历有学历，要成就有成就。”

陈教授看着黄素问道：“黄素，说说你自己是怎么想的？”

黄素谦虚说道：“我服从学校的安排