实验报告的要求。

考核方式是期末笔试占30%，实验报告占70%，没有什么考勤分了，反正实验报告交上去就算考勤，缺一次实验就缺一次分。

当然这些事情一节课就能讲完，然后就是带着大家去物理实验室认认路，认完路就下课，下次课大家直接带着实验预习报告过来。

跑完步，李媛笑嘻嘻的问孙彧跟杨敬是不是说了什么，为什么他要李媛别多管闲事，他自己反倒管起来了？

“杨敬问我帮他打听下成轶的事情，我就跟他说成轶正好也在找你打听他的事情，然后我就说他还打听个啥，难道不应该直接去找她？我可没管他们的闲事。”

“看来问题是解决了。”

“唔，那可不，又一起来跑步了。”

于是，李媛咬住下嘴唇作势要踢孙彧，孙彧不退反进，一个跨步贴近李媛，李媛没法起脚，便照着孙彧鞋面踩了上去。

孙彧叹了口气，伸手揽住李媛，免得她摔倒。

周六数电课，课间老师又叫住孙彧，又跟他聊起了那个加法器。

得知孙彧已经把那个加法器作为礼物送给了他那朋友的小孩之后，老师便也哈哈笑了起来。

一般来说，一个班里总有人会喜欢跟老师聊天的，这回当然也不例外，于是有人问老师数电要怎样才能学得好。

“多动手，给你们安排实验课就是这个目的，数电需要你们死背的东西很少，主要是分析。当然咯，考试考得好和学得好是两回事。我往年教过的学生，有那种学完了，分数考得也挺高，让他从头设计一个带进位的并行加法器，说的都是牛头不对马嘴的。”

哄笑声中，上课铃响了，大家各回教室。

不讲电路，只讲逻辑，这门课到现在为止其实还是很好懂的，这两堂课下来，大家对期末考试过关的信心大增，一抓就三分之一的校园恐怖传说，也就没人提起了。

回到宿舍大家都很兴奋，孙彧也没有泼大家冷水的习惯，他在设计和焊他那个加法器的时候碰到的一些疑问，在往后翻课本的时候也算得到了解答，知道如果没有自己动手做过，里边的一些点很容易就会被略过，考试的时候如果考到这些地方，能不能答得对，就看运气了。

何况那些更加复杂的电路，一些看起来理所应当的设计，封装起来之后，不知道又有几个人能意识到这部分电路的存在和作用呢？

不管怎样，周六了，孙彧打算下午去看看有没有乒乓球可以打，孙嘉已经开始出去打公开赛，不知道老师们有没有他的什么消息，那小子也好久没有给他来信了。

梦醒时分，不一样的人生三月天