，就连国家存亡这种大事，也要等到敌人大兵压境了才能下决心。如果是换一个亲近我国的朝鲜国王，你觉得形势会怎么样？”

张千智道：“那还用说，应该就跟福建和安南一样，对我国敞开大门，军事、经济、政治，都追随我国的标准。”

何夕道：“朝鲜世子来我国除了考察，更重要的是在我国留学，不过据说这位世子还没考虑好要学什么专业，所以才想先到处转转，看看有什么是他自己真正感兴趣的，然后再让我们安排相关的课程。”

张千智眼珠一转，便明白了这个安排的目的：“那执委会应该是已经想好了要让这位世子学什么专业了。”

“如果由执委会自己提出来，未免痕迹太重，说不定还会让朝鲜人多心，所以安排这样一个行程，让朝鲜世子自己去慢慢体会，要学什么专业才能最大限度地帮助他和他的国家。”何夕并没有否认张千智的猜测，但也没有明确地说出答案。

海汉从一开始向朝鲜提出派王子到海汉留学，便没有限制过求学专业，这一来是为了显得大度，表明自己没有藏私之心，二来则是要打消朝鲜人的疑虑，避免他们认为海汉是带着某种目的来安排留学课程。而李溰一直没有考虑好自己的求学方向，这其实也是主动给海汉留出了操作空间，既然李溰自己想不明白，那海汉这边肯定会作出一些安排，引导李溰去选择对海汉最有用的专业。

这说起来似乎挺简单，但实际操作起来要不被李溰察觉，还是需要下很多工夫。从舟山岛开始，李溰南下途中的各种参观考察安排，其实都是有意识地要通过潜移默化的方式让李溰对海汉的执政能力建立起正面印象。李溰能够从这些行程中获得的除了开拓眼界增长见识之外，同时也认识到海汉的强大可不止他以前所认知的军事领域，而强大的原因也不仅仅在于武力的强盛。

能够从海汉学到什么，这是李溰一直在思考的问题，海汉也一直在设法去引导他的思路。李溰已经意识到仅仅从海汉国学会带兵打仗，修路架桥，建船造车，甚至是制造那功能神奇的蒸汽机，其实都无法让朝鲜立刻变得强大起来，而且他即便是学上两年也不会比专业的人做得更好。

那要如何才能把海汉的先进模式搬回朝鲜，就成了李溰近期在琢磨的一个主要问题，而这也正是海汉希望他去深入思考的一个问题。

不过当局者迷旁观者清，李溰身陷其中一直看不明白的问题，张千智只听了何夕这么大概一讲便已经懂了七八分，当下又道：“如果他真按照执委会的意图选了留学专业，那等他学成回国，的确有可能就不会满足于继续当王位继承人了。”

“他想回去充分施展学到的本事，那就必须要掌握实权才行。只要他能坚定地站在我国的立场上，到时候要扶持他上位也不是什么难事。”何夕对张千智的说法表示了肯定，同时也点明了执委会的最终目的。

“那也还得看看这人究竟是聪明人还是草包，值不值得国家下这么大的力气去培养他。”想到这名朝鲜世子未来便是一国之主，张千智也不禁有一点泛酸。

何夕笑道：“那行啊，我给你加一条任务，在行程中观察这个世子的言行举止，分析他的思想和价值观，等回来了写一份书面报告给我！”

“啊？突然就加任务……老板给加班费吗？”张千智与何夕师徒多年，说话的氛围也相对比较轻松，时不时还能这样开几句玩笑调解气氛。

1627崛起南海三月天