“那又怎么能保证我不是另外一个顾娇兰呢？”

崔金浩点着头，神色严肃起来，“这是一个值得思考的问题，娇兰最近发生的事也启发了我深入的思考，我和你二哥平日里也会讨论，还翻了不少书研究，我们都是属于那种有什么不懂就去看书的类型，哈哈哈……”

沈柠也跟着笑，“看出来了。”

都是学院派的书虫。

崔金浩认真地说：“我和你哥最近在讨论一个问题，究竟家庭是否真的能完全决定一个人的品性，这其实属于社会心理学的范畴。”

沈柠默默听着。

崔金浩：“我们都知道，性格特征不是天生的，是在先天素质的基础上，通过后天的家庭、学校和社会环境的影响，再经过儿童自己的实践活动和积极主动性才逐渐形成的。”

“家庭只是影响的一部分，以你父亲和母亲的品性，他们决不会去教孩子恶，这是毋庸置疑的。”

沈柠点点头。

崔金浩继续说：“人与动物最本质的区别就是人有主观能动性，有自我调控能力，因此每个人都可以通过自我教育塑造自己良好的性格。”

“伟大的教育家乌申斯基认为，人的自我教育是性格形成的基本条件之一，因为一切外来的影响都要通过自我调节而起作用。”

沈柠静静听着，偶尔看看侃侃而谈的崔金浩，不觉失笑。

崔金浩说了自己的一些阅读理解和感想，末了又联系现实说：“在娇兰没被送来顾家之前，其实家里最受宠爱的是你三姐嘉叶，她的性格从小就无法无天，但是却不惹人生厌。”

“因为她犯了错，你跟她说，她会听，会改，会道歉，是一个非常纯良的小姑娘，相反地，娇兰不会，她会狡辩，她会撒谎，很懂得审时度势……”

末了，他又做了一番总结，“不得不承认，你父母有教育失当的问题，但生活不是戏剧，而是一地鸡毛，绝对的对错在家庭里是失效的，如果非要说你父母要对娇兰这种性格的形成负主要责任，这是不准确的。”

“我们不妨再回归问题的本质来看，哪怕最伟大的教育家也不见得能养出圣贤，谁又能保证在极端高压的教育之下会不会又让人形成另外一种极端的性格，评价一个人还是要从他（她）整个人生的经历出发去探讨……”

沈柠笑着点点头。

她以为和崔老师只是普通的谈心，没想到讨论的内容已经上升到这么本质的理论层面。

崔金浩长篇大论说了一番，突然觉得有些不好意思，耳根微微泛红，“我是不是很无趣？”

他母亲总说他书呆子，女孩儿见了是要逃的。