持沅鸿的工作。行政会是他的坚强后盾。”

这个话本该士规讲，应该是士规怕万一顶起来就没有后路。沅鸿知道，华光没有通气是不敢这么说的。

这么说的目的最终还是看到了沅鸿工作的阻力，而这无疑就是学校他们的阻力。支持沅鸿就是支持自己。只是以前在借机观察，所以没有撑腰。现在再不说，少数人就会阻挠方案的落地。

果然，光军听了，面色阴沉得能滴出水来。士规斜光观察到了，也没做声。如果沅鸿能挑大梁，比光军还好驾驭一些，士规也突然发现了沅鸿这个优点。沅鸿服从一把手，能在前挡子弹，有能力有品质，难怪子虚叶深很看重的。

华光这么一说，下面果然有些不同。然后让沅鸿发言。

沅鸿说：“刚才陈校长已经讲到位了。至于华光校长的话，是溢美之词，我会同大家一道前行。下面我就制度的设计思路简单谈几句。一是所有工作有章可循。制度首先是引领，然后才是约束。尽量的把各部门的总结上的工作融入制度，把学校的目标要求融入制度。制度告诉了大家要做什么，怎么做，做到什么标准，不会存在太多弹性空间。大家对自己要做的有数。”

“二是各项工作量化结果按工作量比例记入教师量化。如果担任的工作量以个人为整体，那么最终量化也必须考虑整体，否则，存在要考核的用心做，不考核的应付做。这就不利于学校工作的整体有序运行。”

“三是与政治经济利益挂钩。经济上每月175元下补挂钩，政治上与评优评先挂钩。多劳多得，优绩优酬。当然会有差距，有些人会失去一些利益。但制度先摆在这，每个人都平等，在乎就努力吧。这本就是学校的目的。这是公平的。不要学校没制度就抱怨学校领导关照谁，有了制度就抱怨累死里。我就讲这三点意见。”

华光带头鼓掌，士规也随着鼓掌。老师们的掌声也跟上来，有一部分还蛮用劲的。搭建公平公正的平台，优绩优酬，多劳多得，本就是很多老师的追求。所以他们也鼓掌。只有少数在嘀咕：“只看做得到么！”

华光说：“不要担心，即使错了也要坚持。请老师们到时理解，要有容错空间。先年的问题只可提出，然后修改，即使错了也只能按制度操作。就这样吧。这个征求意见稿周三前交，没交视为弃权。散会。”

今天会议开得比较快。只是沅鸿感觉到老师们中应该有些东西，沅鸿才到，只是感觉。否则今天没必要这么撑他。

管他呢，兵来将挡，水来土掩。就是有啥幺蛾子，到时灭了它。过来时感觉单兵独马，现在初步获得了两位校长的支持。沅鸿更加不怕。自己在前边，把天戳个窟窿，有长子顶着。

沅鸿过来为了工作方便，买了个翻盖手机，500元，二手的三星。

周二，接到一个陌生电话。一接通是志宏打来的。沅鸿听到很兴奋。他问沅鸿情况，沅鸿给他讲了。志宏沉默了几秒说：“我这边进行校长应聘。年轻老师都要推我，老校长做我的工作，我年轻，要我先让他一步。你看呢！”

沅鸿一听，很高兴，自己的兄弟很有人气。沅鸿想都没想就说：“老大，这个不要说，先当了再说。只要老师们都支持，你上去后就能站稳脚跟，这个是没得让的。必须抓住机遇，不要让挺你的人失望。你没上，自己会是以后打压的对象，因为你人气太高。而那些支持你的人也会有小鞋穿。既然开始，开弓没有回头箭！大胆上！”

志宏品质过硬，为人很好，常替他人考虑。没有行政经验和认知，所以才犹豫。他在电话那头说：“他说让我搞个副校长！他确实年纪比我大好远，让他搞完再说算了。”

沅鸿设身处地的一想，这是他性格决定。如果他有行政经历，就会抛开再说的。沅鸿只好说：“也好，你一步到位副校长，我还只教