导主任。”

两兄弟交流了几句挂了。

行政就要有行政思维。沅鸿总结道。当初自己如果知道红军在争，自己不向新隆开口，或者新隆开口自己拒绝，那符合自己的做人原则。可让了，这个位被卡了，自己再难动。就像光军，他的机会在哪，以后就有点悬。

如果光军一味的得罪自己，自己也不是泥捏的。到时沅鸿的分量，在士规和华光那更重，阻挡光军，可能就是很容易了。

所以行政里边卡位必须重视。这个不能谦让。沅鸿没有团支部书记这个台子，他能发挥自己的本事吗？没有教导主任的平台，这个制度体系也不会有他的一笔。

而彭知宏就是太做人，而没有做行政。

沅鸿的初中班主任老师来了。沅鸿很低调谦和的喊了句“封老师！”

封老师是沅鸿初三班主任，与士规是对头，沅鸿来就知道。沅鸿对他的到来既要表示尊重，又要注意措辞，不要被士规知道后不好解释。

封老师酱黄色的脸上挤开点笑容，就像云开一条缝，让一线阳光射下来。对沅鸿说：“你辛苦了，这个制度我谈两点意见。你是我的学生，我为你好所以说的直。一是能不计入是最好，这是传统，你一来就把这记入，大家对你有看法，对你成长不利。二是如果一定要搞，这个记入比例，按工作量记入太多，班主任很洽亏的。就这两点。”

沅鸿知道这时候说话很重要，所以略做思考，很诚恳的对封老师说：“您能来替我考虑，我很感谢，您知道，我单人独马过来，心里还是有点忐忑的，但您关心我，一些熟人支持我，我也不怕了。您的意见我带到行政会上去讨论，谢谢您！”

沅鸿还是打了个太极。行政会还不是想咋的就咋的！